| عدد الساعات | المحاور | الدورة |
|---|---|---|
| 20 | شخصية المدرس | إعداد مدرس عام |
| مهارات الإقناع | ||
| أنماط الشخصية | ||
| فن التعامل مع الطلاب و أنماطهم | ||
| الإلقاء الأول مع الطلاب | ||
| طرائق تدريس حديثة | ||
| تطبيقات عملية | ||
| 20 | تعريف منهج منتسوري | المنتسوري |
| ماريا منتسوري | ||
| مبادئ فلسفة منتسوري | ||
| صف منتسوري | ||
| المراحل العمرية في منهج المنتسوري | ||
| 20 | مفهوم رياض الأطفال | إعداد معلم رياض أطفال |
| أهداف رياض الأطفال | ||
| دور المعلمة | ||
| خصائص المعلمة | ||
| حاجات الأطفال في مرحلة رياض الأطفال | ||
| المشكلات السلوكية -تعريفها-أسبابها-علاجها | ||
| 20 | مفهوم صعوبات التعلم الأكاديمية | إعداد معلم علاجي صعوبات تعلم |
| اسباب صعوبات التعلم الأكاديمية | ||
| الفرق بين DSM4 و DSM5 | ||
| برنامج وفنيات تعديل السلوك للطفل التوحيد ABA | ||
| تشخيص طفل التوحد | ||
| إعداد الخطة التدريبية لطفل التوحد | ||
| كيفية التقييم المستمر لمهارات التكفلية | ||
| الوسائل والصوتيات والطرق ا لتكفلية بطفل التوحد ABA | ||
| فن إدارة الجلسات التدريبية مع أطفال التوحد | ||
| شرح الأهداف والمهارة التكفلية لبرنامج لوفاس (أنشطة تطبيقية ) | ||
| طرق التواصل البديلة | ||
| السلوك اللغوي | ||
| 16 | مفهوم الخط العربي وتطوره واهميته | الخط العربي |
| انواع الخطوط العربية | ||
| اقسام الخط العربي | ||
| تعليم مسكة القلم | ||
| قواعد وميزان حروف الخط العربي | ||
| تعلم كتابة الارقام | ||
| فن الكتابة بالقصبة | ||
| تمرين يد المتدرب على الكلمات والجمل | ||
| 16 | عناصر الإتصال و دوائر التواصل | فن الإلقاء والخطابة |
| تعريف عن الحساب الذهني مع اعطاء جدول الضرب للرقم 9 | ||
| اعطاء القواعد اصدقاء الصغار لعدد خمسه بالجمع | ||
| الأصدقاء الصغار للعدد خمسة بالطرح | ||
| الأصدقاء الكبار للعدد عشرة بالجمع | ||
| الأصدقاء الكبار للعدد عشرة بالطرح | ||
| المئات مع الألوف | ||
| تعريف عن المعداد والأرقام على الاصابع مع الخيال | ||
| اعطاء جداول الضرب على الاصابع |
أرضي : 011 4803 || موبايل : 0941379423
دمشق - شارع خالد بن الوليد - مقابل محكمة الريف - دخلة ثانوية دمشق الوطنية
info@syrianpositive.com